roxy's blog!

La personne qui s'occupe de l'Unité Pédagogique d'Insertion des malvoyants et aveugles de Schuman a appelé ma mère aujourd'hui à propos de la journée portes ouvertes.
On en avait déjà parlé, on voudrait que les anciens de cette unité viennent voir les élèves actuels pour leurs parler de leurs parcours post-bac et surtout leurs montrer qu'on peut s'en sortir avec un handicap, parce qu'il y a bien des moments où on aurait envie de se décourager, alors savoir que des gens comme nous y sont parvenus avant, ça booste le moral =)

Donc, je le rappelle demain pour qu'il me passe les numéros des anciens élèves que je les appelle pour voir s'ils peuvent venir, en espérant que beaucoup pourront venir !

J'ai dix jours pour "organiser" cette rencontre, je sais pas pourquoi il me laisse tout faire, à moi, mdr. Mais tant que je peux remonter le moral de malvoyants et leurs donner de l'espoir, je suis toujours partante !
De toute façon, j'ai un parcous hors paire pour une malvoyante , je suis donc un """exemple""" pour certain(e)s, ce qui me fait bien rire xD.

# - Commentaires (578) - crée le 04/03/2008 19:59

"Anne-Marie était présente comme secrétaire au moment de l'épreuve. [...] L'élève et l'enseignante spécialisée étaient isolés dans une pièce du Lycée maintenue sous surveillance. "Kévin est très malvoyant. Il est capable d'écrire mais non de se relire. Le jour J, il a rédigé une version au brouillon de sa dissertation. Puis il m'a demandé de la lire à haute voix, ce qui lui a permis d'effectuer certaines corrections. Une fois qu'il a estimé son travail terminé, j'ai recopié le texte au propre, car il n'a pas une écriture suffisament lisible. Pour les élèves aveugles qui utilisent l'informatique avec un terminal braille, comme Pierre, je rédige également la copie finale pour que celle-ci reste anonyme. Il n'est pas question de remettre un texte dactylographié; la personne qui corrige ne doit avoir aucun moyen de savoir qu'il s'agit d'un élève déficient visuel". "

De lire ça, ça me rappelle quelques souvenirs^^, surtout que moi aussi je pouvais écrire mais pas me relire donc j'ai toujours fait mes épreuves en informatique, mais moi, on les laissait toujours dactylographées... Le plus drôle, c'est cette année, ce sont nos profs qui corrigent et donc, ils savent tout de suite que cette copie m'appartient^^

"Le handicap visuel fait peur. Et certains professeurs, déroutés par les difficultés de leurs élèves, baissent les bras."

...Comme un certain professeur de langue orale qui n'a pas vraiment cherché de solutions...

"Outre l'incompréhension ou l'indifférence de certains enseignants, Kévin a dû apprendre à se faire accepter par les autres élèves. "Le lycée est un moment difficile pour les adolescents aveugles ou malvoyants, remarque Anne-Marie. [...] La différence, le handicap visuel met mal à l'aise. Les adolescents aveugles ou malvoyants ont parfois du mal à se faire accepter, à se faire des amis. Certains demandent, à ce moment-là, de partir en établissement spécialisé, parcequ'il ont peur d'être rejetés"."

Pour moi, on rajoute un caractère de merde xD.
Par contre, certains choix sont plus durs à comprendre... Je pense à quitter un établissement avec une structure spécialisée pour aller dans un établissement sans aucune structure... Pour elle, le plus dur n'était pas de se sentir rejetée de sa classe, mais des autres malvoyants et aveugles...

"Sa plus belle réussite, c'est l'histoire d'une jeune fille, Laetitia, qu'elle a suivi de la 6ème à la terminale. "Après avoir obtenu son bac, Laetitia s'est inscrite en faculté de Lettres. Elle devait partager un appartement avec une copine du lycée, qui malheureusement a raté son bac. Alors je l'ai hébergé un an. Laetitia a été jusqu'à la maîtrise qu'elle a obtenu avec mention très bien. Et elle m'a d'ailleurs dédié son mémoire". Par la suite, Laetitia s'inscrit au concours du CAPES de lettres modernes. Elle termine deuxième de tout le département. Aujourd'hui la jeune fille est mariée, mère d'une petite fille et enseigne le français."

Eh oui, comme quoi on peut réussir malgré le handicap... C'est dur, certes, mais avec de la volonté, on arrive à tout ! La preuve avec des amis qui sont en fac (musicologie ou droit) et qui se débrouillent très bien ! Et pour l'instant, j'en prends le chemin (la fille qui se lance des fleurs xD) avec un an d'avance, un bac L avec mention Bien et je vais continuer comme ça =).

Mais comme je le dis toujours, il est beaucoup plus facile d'être malvoyant ou aveugle maintenant que 15 en arrière où il fallait prendre les cours avec la tablette (donc faire les points au stylet et donc écrire à l'envers...). Maintenant, l'informatique est au service du handicap et il est plus simple de se débrouiller =). Bon, après, il faut aussi être résistant moralement, parce que tous les bâtons qu'on vous met dans les roues quand vous avec un handicap et que vous réussissez quand même...

# - Commentaires (2) - crée le 25/01/2008 10:01

Enervée en ce lundi soir...
A cause d'eux... Ca m'énerve les gens qui se complaisent dans leurs handicap !!! Le gars : "oh, mais si j'accepte ce boulot, on va être imposable, et ça me ferait chier!" :@... Mais mince alors ! Le gars, on lui propose un boulot et il en veut parce qu'il va payer des impôts ! Nan, mais, faut arrêter, là ! D'un coté, y a ceux qui font tout pour que ça change, qui font des études, qui se démerdent pour se trouver un boulot ! J'avais trop envie de le frapper (oui, oui, en ce moment, j'ai des envies de meurtre :$) !!
"je préfère vivre en assistanat toute ma vie" raaaaaah, mais c'est dieu pas possible ! Autant les autres qui font du torball avec moi, ils ont tous un métier et ils essayent de s'en sortir, ils veulent pas vivre au crochet des autres toute leur vie...

On va faire quelques petits tournois de torball dont un a Strasbourg en avril ;) et un autre à Forbach aussi. Ca va être sympa, sans oublier la Coupe de France en mars =)

Sinon, nouvelle du jour, il parait que le braille phonétique existe (je vais passer ma vie à le chercher celui-là xD) et il faut que je prenne contact avec une personne à Toulon. En tout cas, c'est cool que y a des gens de mon assoc' qui essayent de m'aider =).

Et pour finir, je vais faire de l'escalade avec des malvoyants et aveugles la veille et le jour de mes 18ans avec mes assoc'. Moi qui adore l'escalade!

# - Commentaires (4) - crée le 14/01/2008 20:05

Depuis mes premiers partiels (fin novembre : espagnol), j'ai été agréablement surprise par les agrandis. J'avais pris pour habitude de m'inquièter presque plus pour les agrandis que pour le sujet en lui-même... Enfin, c'est normal, après la tête de mes agrandis de bac que j'ai d'ailleurs failli ne pas avoir...

Mais là, le prof de thème me donne le sujet et pour la première fois de ma vie, j'ai du "22 gras" aux examens et non pas un A3 taille 16 (agrandi x2 du document normal) pas en gras. J'en étais tellement surprise que je me suis dit que c'était parce que le prof était sympa et que je n'aurais donc pas tout le temps cette taille de caractère.

Mais, le partiel de version espagnole s'est avéré être agrandi de la même façon ainsi que le partiel de compréhension écrite d'espagnol. Je commençais donc à être contente et je trouvais ça exceptionnel (alors que bon, c'est normal d'avoir son confort visuel, non ?).

Arrivé au partiel blanc de version anglaise, je savais que le prof aurait oublié de l'agrandir (genre le prof qui s'en fout de moi xD), donc j'ai demandé à une amie de lui demander s'il l'avait fait au cours précédent le partiel blanc (j'étais en partiel de version espagnole^^) et quand je suis arrivée en version anglaise, voilà-t-y pas qu'il l'avait agrandi parfaitement !!

A ce moment, j'étais on cloud nine et c'est à ce moment-là que je me suis dit que ENFIN après 7 ans de galère pour les agrandis, j'avais enfin trouvé des gens compréhensifs et qui arrivent à trouver des solutions (sauf le prof de trad / langue orale, heureusement que le prof de litté qui fait aussi la langue orale est là ;) ).

Et donc, hier en allant en partiels, j'étais sereine par rapport aux agrandis (je stressais à mort comme toujours pour l'exam^^) et ma mère me demande : "mais les agrandis, ça se passe comment ? T'as été revoir la Mission Handicap ?" et moi de lui répondre que je savais que tout se passerait bien et que ce n'était pas la peine de retourner à la Mission Handicap.

Et donc, pour finir mon histoire, j'ouvre les sujets hier matin et évidemment, ils étaient super bien agrandis ! Bon évidemment, il manquait un bout de sujet en langue orale (faut toujours des problèmes avec mes sujets xD), mais le prof de litté / langue orale était là et m'a dicté les questions. Et j'ai bien sûr eu le droit à mon exo modifié pour les mots entiers à écrire en phonétique ce qui était cool, parce que bon, parfois, j'avais pas les aménagements demandés au lycée^^.

Je suis vraiment très heureuse de ne plus avoir ce souci d'agrandis, parce que être plus stressée pour les agrandis que pour le sujet (comme au bac), c'est pas génial :s.

Donc, tout à l'heure, je vais aller en litté/civi tranquille sans baliser pour la taille de mon sujet =). Par contre, faudrait peut-être que je balise pour le sujet en lui-même, si on tombe en civi, ça va être chaud, vu que je n'ai "pas de culture générale" selon ma mère ;) xD.
Et comme toute bonne ancienne L (et anglais renforcé^^) qui se respecte, je veux tomber sur la litté parce que je suis aux trois quarts sûre de réussir =). Prétentieuse, moi ? Nan, pas du tout (a).

# - Commentaires (2) - crée le 08/01/2008 09:34

Et encore un problème résolu!! =)

Ce soir, j'avais rendez-vous avec mon prof de langue orale (phonétique) pour parler des aménagements qu'on pourrait faire pour les partiels. J'avais peur parce que depuis la rentrée, il n'a jamais pris la peine de réfléchir à une solution (notamment pour les agrandis j'ai du me débrouiller) et là, quand il cherche (je soupçonne quand même le prof de litté d'avoir mis son grain de sel là-dedans =) ), eh bien... Il trouve! Comme c'est bizarre...

Donc, pour les exercices de phonétique (la moitié du partiel), je n'en aurais qu'un sur les deux. Je ne ferai que celui où il faut noter en phonétique la voyelle que l'on entend dans le mot. Cela est rendu possible grâce à un système qui est connu par tous les phonologues (?) et qui consiste en donner un chiffre pour chaque voyelle (le 1 pour le i court, le 2 pour le i long et ainsi de suite en suivant le triangle phonétique dans le sens contraire des aiguilles d'une montre). Je ne ferai pas l'autre exercice qui consiste en écrire les mots entiers en phonétique car ce serait trop compliqué (et surtout fastidieux) d'attribuer des chiffres à chaque consonne.

Par contre, j'aurais deux fois plus de mots dans mon exercice et au lieu que tous les mots soient d'une syllabes, il y en aura de plusieurs pour compliquer la chose =)

Et voilà, une Roxy toute contente même si mon père est un boulet et qu'en me guidant en rentrant (il faisait nuit), il faisait pas gaffe et j'ai fait un vol plané xD

# - Commentaires (51) - crée le 07/11/2007 20:29